“五育并举”在高考试题中的呈现及教学策略研究——以高中生物课程为例  

作　　者：黄娟 

机构地区：[1]福建省武夷山第一中学

出　　处：《试题与研究》2024年第28期22-24,共3页

摘　　要：随着新高考的实施,学生的全面发展愈来愈被广大教师所关注,希望帮助学生在学校完善自我,形成良好品格与关键能力。基于此,高中生物教师要认识到“五育并举”的育人价值,在高考试题中了解“五育并举”的呈现方式,从而做出对新教材的深入研究,以学生为本,创新教学策略,实施促进学生全面发展的教学活动,构建理想的高中生物课堂,推动高中教育教学改革进程。而本文将以高中生物教学为例,针对“五育并举”在高考试题中的呈现及教学策略进行一番较为详细的阐述与说明。

关 键 词：“五育并举” 高考试题 教学策略 高中生物 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]