美国:在取舍中理性推进中小学教育数字化  

作　　者：赵章靖[1] 盛颖霞 

机构地区：[1]中国教育科学研究院 [2]中国教育学会

出　　处：《教育家》2024年第45期20-21,共2页Educator

基　　金：中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金项目“中学、大学阶段科学人才贯通式培养研究”(项目编号:GYC2023010)阶段性成果。

摘　　要：“教育数字化转型”在进入21世纪第三个十年之际,迅速成为各国教育变革所不可忽视的重塑性力量。各主要国家将数字化视为推进教育公平、提升教育效率的重要工具,在标准制定、师资保障、学生素养、资源共享、教育评价等方面不断推出相关政策,完善教育数字化的顶层设计。随着数字技术的升级迭代,美国在数字教育方面不断涌现出新的做法。

关 键 词：数字化转型 教育效率 学生素养 教育公平 师资保障 顶层设计 教育变革 中小学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]