联读教学点选取角度浅析  

作　　者：刘博 

机构地区：[1]西安市铁一中学

出　　处：《陕西教育（教学）》2024年第12期45-47,共3页

摘　　要：大单元盛行以来,课本联读成为公开课、示范课和观摩课的常态,这是对单篇教学的一大突破。在大单元视域下联读不应是单篇教学的简单拼接,而应是聚焦相关联的文本,因此联读教学点的选取一定要做到有的放矢。即聚焦核心素养寻找联读教学点,突出整合性;依托单元主题找准联读教学点,突出整体性;抓住单元目标设计联读教学点,展现针对性;立足学习任务寻觅联读教学点,强调深入性;基于学生学情建立联读教学点,彰显层次性。

关 键 词：单元目标 教学点 单元主题 公开课 学生学情 观摩课 示范课 单篇教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]