句读层级训练——小学古文阅读教学的有效策略研究  

作　　者：戴博 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区庙桥小学

出　　处：《格言（校园版）》2024年第30期26-28,共3页Motto

基　　金：2024年江苏省中小学教学研究课题“构建小学文言文教学‘句读层级体系’”(课题编号:2023JY15-L145)。

摘　　要：古代汉语与现代汉语有很大的差异,如词汇、语法、句式等方面都存在很大的不同。这给小学生的小古文学习造成了一定的困难。在古代汉语教学中,句读是一个非常重要的概念,它主要体现句子的长短、复杂程度以及语言的流畅性等方面的差异。在探讨小古文句读训练的价值时,教师首先要明确什么是小古文。小古文,顾名思义,是指古代汉语中篇幅较短、内容较简单的文章。小古文的教学是当前小学语文教学的重要组成部分。然而,对于小学生来说,小古文的学习却常常显得困难重重。因此,如何有效地培养学生的小古文学习能力,成为当前小学语文教师必须重视的问题。

关 键 词：小学语文教师 小古文 古文学习 古代汉语 小学语文教学 古文阅读 句读 流畅性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]