践行数学阅读 提升表达素养  

作　　者：陈珍 尹友胜 

机构地区：[1]江苏省泰州市姜堰区第二实验小学教育集团康华校区

出　　处：《小学教学研究》2024年第21期19-20,23,共3页

基　　金：江苏省中小学教学研究2021年度第14期课题“小学数学深度阅读与表达能力培养的实践研究”(课题编号:2021JY14-L110)阶段研究成果。

摘　　要：数学阅读能力制约着学生数学思考和表达素养的发展,文章从数学阅读入手,把阅读与表达能力的培养贯穿于“悦读—越读—曰读”这一过程中。在专题、分享、评论及反思式阅读中,规范数学语言,丰富数学交流,促进数学思考,提升表达素养。

关 键 词：数学阅读 数学交流 数学表达 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]