儿童哲学课的价值与开展路径  

作　　者：凌茂焕 汤文丽 

机构地区：[1]广西科技师范学院教务处,广西来宾546100 [2]广西科技师范学院教育科学学院,广西来宾546100

出　　处：《教育观察》2024年第24期44-47,共4页

摘　　要：儿童哲学是儿童对周围世界的看法和见解,具有源自、贴近儿童生活,充满浪漫情怀和幻想色彩的特点,能够引发儿童哲学思考,影响儿童的人生轨迹。儿童哲学与儿童哲学课有紧密的联系,儿童哲学的特点能够为儿童哲学课的开展奠定基础,开展儿童哲学课是传播儿童哲学思想的重要途径。儿童哲学课具有以下价值:能够增强儿童的思辨能力,促进儿童的学习与成长;培养儿童正确的价值观,提升儿童的情感能力;满足儿童的探究心理,实现儿童的精神追求。儿童哲学课的开展应坚持儿童本位,鼓励儿童发问、教师与儿童的哲学对话,培养儿童的理性思考能力。

关 键 词：儿童 儿童哲学 儿童哲学课 基础教育 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]