基于主题意义的高三英语大单元复习作业设计——以“人与社会”主题语境下“艺术与体育”主题群为例  

作　　者：吴英 

机构地区：[1]广东省佛山市高明区高明实验中学

出　　处：《教学考试》2024年第53期10-16,共7页

基　　金：广东省佛山市教育局教育科学研究所“十四五”规划双减背景下教育教学深度改革专项立项培育课题“基于主题意义探究的高中英语作业设计与实施”(编号:2022SJZX097)的阶段性成果。

摘　　要：引言作业评价在高考一轮复习中扮演着至关重要的角色。一轮复习作业的设计应当着眼于帮助学生巩固语言知识和技能,同时激发他们的学习动力,并深化学生对主题意义的理解。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)强调,所有的语言学习活动,包括作业实施,都应在主题语境下进行。主题为语言学习提供了方向和背景。学生对主题意义的探究直接关系到其思维发展水平和语言学习成效。大单元教学是一种以培养学生核心素养为目标,统整学习目标、情境、资源等要素的教学形式,它具有整合性和系统性的特点。不同于基础年级的单元复习,高三的教材单元复习不受教材单元顺序影响。

关 键 词：单元复习 作业评价 一轮复习 高三英语 学习动力 学生核心素养 主题意义 主题语境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]