跨学科融合:价值意蕴、现实困境与路径选择——以初中生物学教学为例  

作　　者：郑春艳 

机构地区：[1]福建省石狮市锦峰实验学校

出　　处：《教育文汇》2024年第10期57-60,共4页

基　　金：2022年石狮市基础教育教学改革专项课题“跨学科融合背景下初中生物教学实践研究”(课题编号:SJGZX2022-80)的研究成果。

摘　　要：跨学科融合教学是初中生物学课程实施的重点。跨学科融合教学应达成对生物学概念的深度理解、促成不同学科知识的融会贯通、建构有效性的情感观与价值观。立足生物学跨学科融合教学的价值意蕴,分析跨学科融合教学存在的现实困境,探析初中生物学跨学科融合教学的路径选择,以期不断扩大初中生物学科课程的长度、宽度和高度,实现跨学科融合教学效益最大化。

关 键 词：初中生物学 跨学科教学 价值意蕴 现实困境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]