场馆资源赋能初中地理实践活动的设计与实施  

作　　者：赵俊杰[1] 

机构地区：[1]江苏省常州外国语学校

出　　处：《新课程评论》2024年第10期34-40,共7页

摘　　要：基于地理实践活动与场馆资源作用之间内在关联的分析,阐发基于场馆资源开展初中地理实践活动在促进学生认知能力与非认知能力发展上的意义。研究指出聚焦综合素养、突出主体参与两大设计原则,以任务分析为依据选择学习资源和以任务推进为线索利用学习资源两个关键点,进而梳理分别匹配“任务准备”“任务实施”“任务展评”的学习资源储备整理、现场运用、集中转化三个主要实施流程。

关 键 词：场馆学习 地理实践活动 场馆资源 初中地理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]