基于创造性思维发展的初中生物学实验教学策略研究  

作　　者：李志强 

机构地区：[1]东侨经济技术开发区第二中学

出　　处：《名师在线（中英文）》2024年第33期23-25,共3页Elite Teachers Online

基　　金：东侨经济技术开发区教育科学研究2023年度课题“基于学生创造性思维发展的初中生物实验教学策略研究”(课题立项批准号:DQJYKT2023-06)的研究成果。

摘　　要：在新课改背景下,初中生物学学科的教学方式需要作出相应的改变,以更好地满足新课改对生物学学科的教学要求。创造性思维作为学生创造意识和创新能力的内生动力,在生物学实验教学中具有重要作用。为此,教师应从生物学实验入手,培养学生的创造性思维能力,为未来更深入的学习和发展奠定基础。文章先概述了初中生物学实验教学的作用以及创造性思维的价值,然后探讨了基于学生创造性思维发展的初中生物学实验教学策略,以期为广大初中生物学教师提供借鉴。

关 键 词：初中生物学 创造性思维 实验教学 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]