小学数学符号意识的培养策略  

作　　者：黄秀云 

机构地区：[1]福建省平和县教师进修学校

出　　处：《小学数学教育》2024年第21期21-24,共4页

摘　　要：《数学课程标准(2022年版)》指出:“符号意识主要是指能够感悟符号的数学功能。知道符号表达的现实意义;能够初步运用符号表示数量、关系和一般规律;知道用符号表达的运算规律和推理结论具有一般性;初步体会符号的使用是数学表达和数学思考的重要形式。符号意识是形成抽象能力和推理能力的经验基础。”可见,数学符号具有至关重要的作用,既是数学语言的基础,也是数学体系的关键支撑。

关 键 词：符号意识 数学思考 数学语言 数学符号 符号表达 用符号表示 数学体系 数学表达 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]