突破“锚定” 培养实证意识  

作　　者：单敏[1] 

机构地区：[1]江苏省无锡市宜兴市陶城实验小学

出　　处：《教育界》2024年第29期98-100,共3页

摘　　要：实证意识是一种重要的理性思维品质。小学生因其年龄特点容易受到最初获取的信息的影响,未对信息进行论证而做出错误的判断和决策。这就是锚定效应。该效应不利于学生理性思维的养成。剖析实证意识培养的价值,通过列举学生的数学学习中存在的锚定效应,探讨实证意识的培养策略,旨在为其他教师提供参考。

关 键 词：实证意识 理性思维 锚定效应 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]