图像中探寻中国教育文化传统  

作　　者：刘亚杰[1] 

机构地区：[1]河南大学大学外语教研部

出　　处：《中国出版》2024年第18期69-69,共1页China Publishing Journal

基　　金：河南大学校级教改项目“文化认同机制下中原文化汉英双语课程的研究性教学模式探讨”(HDXJJG2022-029)阶段性成果。

摘　　要：构建中国教育学,为教育强国提供有效的知识供给和理论支撑,是中国教育学者的时代使命和责任。构建有中国特色的教育科学体系需要扎根中国本土文化、了解中国特有的文化传统,而中华文化独特性的一个重要体现就在于其书画同源的视觉“书写”文明历史。教育图像的产生、发展与人类历史几乎同步。教育图像不仅描绘教育历史,而且构成教育历史,故教育图像研究可以丰富和深化教育文化传统的理解。

关 键 词：教育强国 文化独特性 中国教育学 中国本土文化 书画同源 教育科学体系 教育文化传统 知识供给 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]