立足学前融合教育现实,构建完善的师资培训体系  

作　　者：欧阳新梅[1] 吴雨桐 姜焱卉 曹睿 

机构地区：[1]南京特殊教育师范学院

出　　处：《福建教育》2024年第38期14-16,50,共4页

基　　金：2024年江苏省高校大学生创新创业训练项目“孤独症谱系障碍儿童学前融合教育无障碍支持研究”(项目编号:10920180806)成果。

摘　　要：发展学前融合教育必须重视幼儿教师的师资培训。学前融合教育的师资培训需要制度化,采取多样培训形式,建立与特殊教育理论与实践相结合的幼儿教师培训课程体系,在培训中坚定幼儿教师融合教育的理念,明确学前融合教育的目标,同时还特别需要关注幼儿教师的自我成长。

关 键 词：学前融合教育 幼儿教师 师资培训 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学] G760[文化科学—教育学]