依托实践任务 探索跨学科活动路径——以译林版《英语》五(上)Unit1为例  

作　　者：范琳琳 

机构地区：[1]江苏省常州市金坛区华罗庚实验学校滨湖分校

出　　处：《小学教学设计》2024年第33期37-39,共3页

摘　　要：本文以译林版《英语》五(上)Unit 1 Goldilocks and the three bears第三课时文化板块为例,探究基于跨学科活动如何融合中华传统茶文化学习,促进学生核心素养的全面发展。一、创设问题情境,找准“链接点”跨学科主题学习的选题要聚焦真实问题,立足学生学习、生活的实际,让学生真实感受到问题的存在和解决问题的必要性,激发学生探究问题和形成创造性解决方案的动力(王蔷,2023)。

关 键 词：主题学习 文化板块 学生核心素养 《英语》 译林版 链接点 学生探究 创设问题情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]