“互联网+”背景下的混合式教学探索与应用研究——以“机械设计基础”课程为例  

作　　者：梁海澄[1] 吴任和[1] 

机构地区：[1]广东轻工职业技术学院机电技术学院,广东广州510507

出　　处：《工业和信息化教育》2024年第11期70-75,共6页Industry and Information Technology Education

基　　金：2021年广东省教育厅高等职业教育教学质量与教学改革工程项目“多层次生源的人才培养课程体系建构与实践”(项目编号:GDJG2021217);2020年广东轻工职业技术学院教育教学改革项目“基于信息化教学平台的机械设计专业基础课混合式教学实践研究”(项目编号:JG202024)。

摘　　要：“互联网+”时代下,信息技术的飞速发展,使混合式教学成为当前教学改革的热点。混合式教学将在线教学与传统课堂进行有机结合,是一种创新的教学方式。文章首先从教学设计理论的角度,对混合式教学进行了探讨,并以机械设计与制造专业核心课程“机械设计基础”作为教学改革案例,对课程进行混合式教学设计,将教学过程分为课前引导、自主学习、课堂讲解、互动讨论等主要环节,然后进行了混合式教学实施,并分析了教学效果。实践表明,“机械设计基础”课程的混合式教学既发挥了教师引导和监督学习过程的作用,又调动了学生的主观能动性,使学生养成自主学习的习惯,提高了教学成效。

关 键 词：混合式教学 机械设计 教学设计 教学实施 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]