“互联网+”时代初中生物实验教学的问题及对策  

作　　者：张梅 

机构地区：[1]山东省枣庄市实验学校

出　　处：《河北教育（教学版）》2024年第10期53-53,共1页

摘　　要：在生物实验教学中融入互联网技术,可以改变学生以往的学习模式,激发学生的学习兴趣,推动其自主学习能力、实践能力的有效提升,促进学生的全面发展。一、实验教学的常见问题1.缺乏多样的实验内容。在初中生物实验课堂中,有的教师只是以教材实验元素为设计依据,用技术可视化地展示实验内容,却没有向学生分享相关的实验资料;有的教师虽然用技术更新了生物实验教学资源,却没有控制好更新周期,学生每年都学习相近的内容,难以获得实践创新能力的提升。

关 键 词：生物实验教学 更新周期 教材实验 互联网 实践创新能力 自主学习能力 学习模式 常见问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]