基于“听说读看写译评”多模态理论下的高中英语教学  

作　　者：臧凤 

机构地区：[1]山东省淄博市淄川区般阳中学

出　　处：《中学生英语》2024年第40期25-26,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：高中英语教学实施的过程之中,多模态教学模式的应用是实现课程创新的有效探索。就目前的教学情况来看,在高中英语教学实施的过程之中,仍然存在相对较多的问题,课堂模态应用相对单一,多模态教学环境并不完善等等,进而导致学生在学习的过程之中,无法形成良好的听、说、读、写、看、译、评等等一些方面的能力,无法保证课堂教学的效果。

关 键 词：高中英语教学 课程创新 多模态教学 有效探索 课堂教学 多模态理论 实施的过程 学习的过程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]