基于情境创设的小学低年级学生写话兴趣培养  

作　　者：张志琴 

机构地区：[1]临夏市建国小学,甘肃临夏731100

出　　处：《课堂内外（初中版）》2024年第49期113-115,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“小学低年级学生写话训练策略研究”(课题编号:GS[2023]GHB0679)阶段研究成果。

摘　　要：在数字化时代,写话能力的培养对小学生而言日趋重要,文章探讨了基于情境创设的小学低年级学生写话兴趣培养的重要性与实施策略。首先,强调通过情境创设来增强学生的表达与创造能力、促进情感与认知发展以及提高学习动机与参与度的重要意义。其次,分析当前写话教学中情境创设应用的现状,包括教师与学生的反馈以及存在的挑战与制约因素。最后,提出了有效的情境创设方法、教师培训与资源支持策略以及评估与反馈机制,以优化基于情境创设的写话教学实践。

关 键 词：情境创设 写话兴趣 小学低年级 创造性思维 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]