聋生手语与汉语的习得异同及对书面语表达教学的启示  

作　　者：赵丽萍 

机构地区：[1]兰州市特殊教育学校,甘肃兰州730000

出　　处：《安徽教育科研》2024年第33期14-17,共4页

基　　金：甘肃省兰州市教师个人课题项目“手语与汉语的习得异同及对书面语表达教学的启示研究”的阶段性成果,项目编号为LZ[2023]GR0807。

摘　　要：手语是聋人在自然状态下出于生存需要和交际需求最先学习并掌握的“语言”,是他们的第一语言。聋人所在社会通行的其他有声语言,如汉语,是他们习得手语之后才学习和使用的语言,属于第二语言。实践证明,聋校学生习得汉语的速度远远慢于手语,而且手语对于他们汉语的学习具有重要影响。笔者从语言学角度出发,探讨聋生手语与汉语的习得异同点,手语对聋生学习汉语可能产生的影响,最后得出有关汉语书面语表达教学方面的启示,以期为聋校语文教师提供一些有益的思路和启示,进一步促进聋生在书面语表达方面的发展与进步。

关 键 词：聋生 手语 汉语 书面语 教学启示 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]