“教—学—评一体化”的初中英语写作教学设计策略与实践  

作　　者：卓也琳 

机构地区：[1]贵州省贵阳市南明区第一实验中学

出　　处：《新课程导学》2024年第26期86-90,共5页

摘　　要：在当前的教育背景下,如何有效提升学生的英语写作能力,成为初中英语教学的重要任务。文章通过分析当前初中英语写作教学的现状,提出“教—学—评一体化”的教学策略,并结合具体实践案例,详细阐述该策略在教学设计、实施及评价等方面的应用。文章还强调“教—学—评一体化”教学策略在提升初中英语写作教学质量方面的重要作用。通过实践验证,该策略能够有效提升学生的写作兴趣和能力,促进学生的全面发展。

关 键 词：教—学—评一体化 初中英语 教学策略 教学评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]