积极心理学视域下高职院校资助育人实践路径——评《新时代高校资助育人理论与实践》  

作　　者：许力文[1] 

机构地区：[1]江苏开放大学商学院

出　　处：《人民长江》2024年第11期I0008-I0008,共1页Yangtze River

基　　金：2020年度江苏省教育科学“十三五”规划学生资助专项课题“积极心理学视域下高职院校资助育人实践路径研究”(X-a/2020/04)。

摘　　要：资助育人工作是国家实现教育公平的关键举措。高职院校不仅要开展好国家奖助学金发放、助学贷款审核与批准管理、学费减免等工作,更需要从积极心理学视域出发,关注家庭经济困难学生的心理状态、思想状况及情感诉求,给予他们情感上激励、思想上引导、心理上关照,真正做到对贫困生从物质到精神层面的全方位资助、帮扶,解决贫困生的各项问题与困难,为他们人生成长开辟绿色通道,确保他们公平健康学习与成长。目前,从我国高职院校资助育人工作普遍情况来看,绝大多数院校都将工作精力聚焦至对贫困生的学费减免、助学金发放、助学贷款等方面,对于勤工助学、心理帮扶的工作重视度不足,更是缺少从积极心理学视域出发,向学生实施动态性、全过程的思想与精神教育。对此,本文结合《新时代高校资助育人理论与实践》相关内容提示,结合高职院校资助育人现状,提出对贫困生心理帮扶、勤工俭学服务的实践路径。

关 键 词：家庭经济困难学生 高职院校 资助育人 国家奖助学金 理论与实践 教育公平 实践路径 助学贷款 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]