立体化建构劳动育人体系  

作　　者：王韬[1] 刘美伶 

机构地区：[1]贵州医科大学

出　　处：《当代贵州》2024年第44期75-75,共1页

基　　金：贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目(2024RW263)阶段性研究成果。

摘　　要：高校作为向社会培养和输送优质人才的重要一站,应准确领会劳动教育的科学内涵,确立劳动教育与德育、智育、体育和美育并行的理念,为时代新人培根铸魂、启智润心。贵州医科大学立足学校实际,立体化建构劳动育人体系,探索“线上+线下”“课内+课外”“校内+校外”的混合式劳动教育模式,注重教育实效,实现知行合一。守正创新,搭建育人矩阵。充分用好“三个课堂”,在设计与实施劳动教育中贯彻“三全育人”理念。一是坚持以主课堂增强学生理论素养、树牢劳动意识,将劳动教育纳入本科专业人才培养方案,在理论教学中讲授马克思主义劳动观、中华传统文化价值观、劳动教育与职业规划,依托医学专业特色,着力打造贴合社会需求、突出专业特点、适应个性发展的课程。

关 键 词：育人体系 三全育人 时代新人 三个课堂 传统文化价值观 启智 知行合一 劳动意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]