传统文化价值观

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中小学生传统文化价值观的培养研究
《中国教育学刊》2024年第S2期139-140,共2页张俊艳 
随着全球化的不断推进,如何培养中小学生的传统文化价值观逐渐引起关注。本次研究采用文献资料分析、问卷调查、访谈等方法,全方位调查了中小学生对传统文化的了解和认识程度,并针对其教育现状提出一系列有针对性的培养策略。研究发现,...
关键词：传统文化价值观 中小学生 培养策略 
立体化建构劳动育人体系
《当代贵州》2024年第44期75-75,共1页王韬 刘美伶 
贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目(2024RW263)阶段性研究成果。
高校作为向社会培养和输送优质人才的重要一站,应准确领会劳动教育的科学内涵,确立劳动教育与德育、智育、体育和美育并行的理念,为时代新人培根铸魂、启智润心。贵州医科大学立足学校实际,立体化建构劳动育人体系,探索“线上+线下”“...
关键词：育人体系 三全育人 时代新人 三个课堂 传统文化价值观 启智 知行合一 劳动意识 
传统手工技艺对和田玉人物创作的影响
《理财（经济）》2024年第10期101-102,共2页张欢 
和田玉雕刻艺术经过数千年的传承与发展,不断汲取历代文化的精髓,形成了独特的艺术风格和雕刻技巧。传统手工技艺在和田玉人物创作中扮演着至关重要的角色,不仅体现了匠人们对材质的深刻理解,更是中国传统文化价值观和审美理念的展现。...
关键词：传统文化价值观 传统手工技艺 和田玉 新石器时代晚期 历史与文化 雕刻艺术 质地细腻 礼器 
传统文化视域下铁人精神的时代价值
《新西部》2024年第9期171-174,共4页张伟 樊晨希 
西安石油大学2023年度学生工作研究课题“铁人精神育人的长效机制构建研究”(项目编号:XYZC202323)。
“铁人”是20世纪五六十年代老百姓送给石油工人王进喜的雅号,他为中国石油事业拼搏奉献,给我们留下弥足珍贵的铁人精神。王进喜做人一身正气,为官一尘不染,铁人精神中蕴含的传统文化价值观,对新时代不断砥砺道德追求、凝聚共识、汇聚...
关键词：铁人精神 王进喜 石油工人 传统文化价值观 道德追求 文化视域 示范引领作用 20世纪五六十年代 
“有我”与“共有”:论佤族传统文化价值观与中华民族共有精神家园建设逻辑关系被引量：1
《学术探索》2024年第8期66-72,共7页李鑫 
中华民族共有精神家园是一个饱含各民族共有历史记忆、情感归属、民族团结的概念话语。中华民族共有精神家园的“共有”是建立在“多元”基础之上的提炼“共同”与追求“共生”的过程。以中华民族共有精神家园中的“有我”与“共有”如...
关键词：中华民族共同精神家园 佤族 传统文化价值观 
数字时代下的群众文化演进:社交媒体对传统文化价值观的影响
《美化生活》2024年第16期0145-0147,共3页蒋琴 
传统文化价值观在新媒体时代的数字化转型与发展
《大观（论坛）》2024年第5期127-129,共3页马红梅 
在新媒体时代背景下,传统文化面临前所未有的机遇与挑战,其价值观的数字化转型与发展成为文化传承的关键议题。探讨传统文化在新媒体环境中遭遇的信息过载、价值观转变和审美冲突等挑战,并分析数字化教育、跨界合作、互动平台等多维策...
关键词：新媒体时代 传统文化 数字化转型 文化传承 
小学语文教学中价值观培养的策略与路径探究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第2期0155-0158,共4页朱志娜 
当前小学语文教育环境中存在着明显的价值观缺失问题,本研究旨在探讨如何在小学语文教育中培育和传承传统文化价值观,并逐步使其成为学生的有力支撑。个人发展。本文运用教育分析和社会学研究的方法,对语文课程设计、教学实践和评价方...
关键词：小学语文教学 价值观培养 传统文化价值观 教学策略与路径 人文素养和社会责任感 
旅游者传统文化价值观会影响城市老字号餐厅的就餐意向吗?——基于VBN理论的结构化测度
《文化产业研究》2024年第1期320-333,共14页陈倩 姜菲 郭英之 
江苏省社会科学基金青年项目“文化认同视域下增强中华饮食文化国际传播力的路径与机制研究(23XWC001)”;江苏省研究生科研与实践创新计划项目“双碳目标下旅游者餐饮绿色消费行为研究”(KYCX22_3438);江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“文化认同视角下中华饮食文化传承与海外传播路径研究”(2022SJYB2097)的阶段性研究成果。
老字号餐厅是城市重要的旅游资源和旅游吸引物。本文从旅游者视角出发,基于VBN理论框架,探讨了价值观、结果意识、责任归属、个人规范、主观规范、品牌信任、就餐意向七个变量之间的结构关系。对旅游者进行问卷调查和半结构化访谈,运用...
关键词：老字号餐厅 VBN理论 品牌信任 消费行为 
中华传统文化教学评价内容
《福建基础教育研究》2023年第11期40-40,共1页
胡勤在《中华传统文化教学评价系统构建》一文中指出,构建中华传统文化教学评价系统,依据语文核心素养四个方面的内容,把“语言建构与运用”“思维发展与提升”合并,“审美鉴赏与创造”维度侧重传统文化的审美,“文化传承与理解”维度...
关键词：审美鉴赏 语文核心素养 教学评价系统 传统文化价值观 语言建构 规划教材 评价维度 中华传统文化 
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