阅读教学中的整合设计与文体教学  

作　　者：金楷洺 

机构地区：[1]广东省江门市第一中学

出　　处：《语文月刊》2024年第10期22-25,共4页

摘　　要：传统的阅读课堂教学要求教师在进行阅读教学设计时应具备文体意识,在处理单篇文本时关注文章的体式,依照文章体式及其对应的阅读模式进行教学设计。在新课程、新教材(下称“双新”)背景下,教师在进行教学设计时要具有大单元视野,注意系统化整合,恰当地处理单篇与单元的关系,围绕学习任务群精心设计教学活动,实现学生语文素养水平多方面、多层次的提升。在“双新”时代,我们要清楚认识到文体对于阅读课堂教学设计的重要参考意义,同时更要在课程内容整合的视角下,不断创新发展阅读教学观。

关 键 词：阅读课堂教学 文体意识 新课程 整合设计 新教材 文体教学 阅读模式 教学设计 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]