大单元视域下的文言文教学模式浅探——以统编教材必修下册第一单元为例  

作　　者：林丽芳 

机构地区：[1]广州市培英中学

出　　处：《语文月刊》2024年第10期43-46,共4页

基　　金：广州市教育科学规划2024年度一般课题“大单元视域下的微专题教学实践研究”(课题编号:202316970);广东省教育科学规划2023年度重点项目“高中语文情境课堂有效教学模式与策略研究”(项目编号:2023ZQ JK003)阶段性研究成果。

摘　　要：传统文言文教学重知识,只见词句未见篇章,老师讲解多而学生收获少。新课标提出要突破单篇教学的藩篱,于是许多文言文教学的课堂唯大是崇,消解了单篇文本的独特性。“死于词句”固然会带来文言文学习的低效,“废于虚浮”又未尝不是文言文教学的痛点。温州市教研院的周康平老师在《单合联动教学:解决单篇和群文教学矛盾的教学实践》一文中提到,先教授单元中的经典篇目,后进行群文教学,通过单篇和群文的合作教学达成大单元的教学目标。

关 键 词：合作教学 文言文教学 统编教材 新课标 老师 文言文学习 教学实践 教学目标 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]