“双新”背景下语文教师该如何备课  

作　　者：唐颖琳 寇永升 

机构地区：[1]陕西省渭南市杜桥中学,陕西渭南714000 [2]江苏省南菁高级中学,江苏无锡214437

出　　处：《语文教学通讯》2024年第41期26-27,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“高中语文审美化教学范式建构研究”(立项编号B/2021/02/216)阶段性研究成果。

摘　　要：2022年秋季学期开始,全国范围内全面实施新课程、新教材。在此背景下,如何备课、如何进行有效教学,成为语文教师面临的重要且复杂的问题。语文教师备课的关键是挖掘文本的“教材价值”,从而更好地理解教材编者的用意,更有效地运用教材进行教学;备课的核心是对教材文本的解读,准确地把握文章的情感主旨和思想内涵,进而设计出符合课标和教材编辑理念的教学方案;备课的重点是把文本放置在教材编辑体系背景下实现教学价值。

关 键 词：备课 教材价值 文本解读 教材编辑体系 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]