初中化学实验过程性评价策略  

作　　者：李淙淙 

机构地区：[1]陕西省渭南市合阳县第三初级中学

出　　处：《教育》2024年第31期35-37,共3页Education

摘　　要：化学实验是化学学科教学中的重要部分,对化学实验教学的过程展开深度评价,有助于更好地检验学生化学知识掌握情况和教师课堂教学效果,提高学生的核心素养。同时,中共中央、国务院联合颁布的《深化新时代教育评价改革总体方案》中,要求完善立德树人体制机制,扭转不科学的教育评价导向,提高教育治理能力和水平。因此,学科教学不能仅仅只是通过分数对学生进行简单化标签化评价,而是应在新课程理念下探寻创新评价的方式方法。

关 键 词：过程性评价 核心素养 知识掌握情况 立德树人 教育评价改革 初中化学实验 评价导向 化学实验教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]