多元评价在小学语文阅读教学中的运用  

作　　者：李丹 

机构地区：[1]甘肃省兰州市西固区福利东路第三小学

出　　处：《教育》2024年第31期86-88,共3页Education

摘　　要：目前,全国各地都在组织中小学教育评价改革活动。在小学语文教学中,教师若能积极创新评价方法,则可切实实现以评促教的目标。鉴于此,本文结合小学语文阅读教学,以多元评价为切入点,进一步分析多元评价在小学语文阅读教学中的应用价值和策略,希望通过表现性评价、多主体评价、档案袋评价等方式,促进小学语文阅读教学质量提高。

关 键 词：小学语文阅读 表现性评价 档案袋评价 多元评价 中小学教育评价 以评促教 创新评价 教学中的运用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]