核心素养指导下的小学戏曲大单元教学设计探究  

作　　者：白皓 

机构地区：[1]南京外国语学校仙林分校

出　　处：《教育》2024年第30期75-77,共3页Education

摘　　要：核心素养视域下的小学戏曲教学呼吁教学思维的改变,鼓励学生在感悟中体验戏曲韵律和节奏,体会戏曲的情韵和腔调,实现学生审美能力的提高。教师从单元角度切入,引领学生对戏曲的理解和掌握,促进学生感受单元知识间的联系,调动学生的主观能动性,在体验中感受单元戏曲的特点和风格,提高音乐感知能力和鉴赏能力。大单元教学以发展学生学科核心素养为追求,运用整体性和系统性思维引导学生探究知识间的逻辑联系,鼓励学生通过系统整合的方式主动探究。

关 键 词：核心素养 主动探究 引领学生 戏曲教学 单元知识 教学思维 逻辑联系 鉴赏能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]