文字史料在高中历史教学中的运用  

作　　者：温文勇 

机构地区：[1]江苏省昆山市巴城高级中学

出　　处：《教育》2024年第30期106-108,共3页Education

摘　　要：历史发展的过程即人类文明发展的过程,时间见证了一个又一个民族的兴起、国家的发展。作为世界上唯一一个没有中断和消失的古老文明,中国有着悠久的历史,但是对于当代的学生而言,历史事件是十分遥远的,很多学生由于这种原因会在历史学习中有距离感。我无法将历史原原本本地呈现在学生的眼前,而文字史料作为记载历史的主要方式,弥补了历史无法重现的问题,文字史料所承载的不仅是历史事件,更是传承了中华文化,成为了历史教学中不可缺少的资源。因为历史学科的特点,决定了在历史课教学中需要使用更多的史料,使用文字史料可以在很大程度上重现当时的历史情境,增加学生对不同社会环境的了解程度,能够结合社会环境以及历史背景分析问题,从而降低学生知识理解与记忆的难度,提升学生的历史分析能力。

关 键 词：高中历史 历史课教学 历史情境 文字史料 距离感 教学中的运用 理解与记忆 人类文明 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]