历史课教学

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人工智能与初中历史课教学有效结合的策略
《视周刊》2025年第7期9-9,共1页陈卫政 
随着人工智能技术的快速发展,教育领域正经历着前所未有的变革。初中历史作为一门重要的人文学科,在培养学生的历史意识、文化素养和批判性思维方面发挥着关键作用。然而,传统的教学模式往往难以满足学生个性化学习需求,也难以激发学生...
关键词：初中历史教学 个性化学习 有效结合 人工智能 传统的教学模式 人文学科 结合策略 批判性思维 
文字史料在高中历史教学中的运用
《教育》2024年第30期106-108,共3页温文勇 
历史发展的过程即人类文明发展的过程,时间见证了一个又一个民族的兴起、国家的发展。作为世界上唯一一个没有中断和消失的古老文明,中国有着悠久的历史,但是对于当代的学生而言,历史事件是十分遥远的,很多学生由于这种原因会在历史学...
关键词：高中历史 历史课教学 历史情境 文字史料 距离感 教学中的运用 理解与记忆 人类文明 
立德树人背景下做好中学历史课教学中历史叙述的探索研究
《进展》2024年第12期49-51,共3页唐浩 
中华文明五千年的历史知识十分丰富。在中学历史教学中,坚持历史叙述与历史解释是历史课教学过程中非常重要的两种方式,也是部编高中历史教科书在内容设计上非常注重的两个方面,用好历史叙述,做好历史解释,并将两者有机结合对高中历史...
关键词：历史叙述 历史解释 立德树人 
高中历史课教学中史料的应用研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第1期0060-0063,共4页胡振生 
随着新课程改革的全面深入,高中阶段的历史教学也迎来了很多转变,史料教学的价值备受关注。近年来历史考试中常常涉及史料内容,甚至高考改革中也将史料作为一种能力考查项目,不再局限于历史教材,而是通过史料的应用来贯通古今、连通中...
关键词：历史课堂 史料教学 高中 
会宁红色基因在中学历史课教学中融合策略
《今天》2023年第23期183-185,共3页张昕 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题《会宁红色基因融入中学历史课教学实践研究》阶段性研究成果,课题立项号GS[2022]GHB0275
随着我国新课程的不断进行,各学科都对学生的核心素养提出更高要求。在历史教学中,教师要结合教学内容和学生特点,探索多样化的教学模式,培养学生丰富的知识和锻炼学生思维,根据我国各时期的历史事件进行认知,使学生具备核心主义价值观...
关键词：会宁红色文化 红色基因 历史课堂 策略融合 
信息化背景下高校历史课教学的优化路径
《教育信息化论坛》2023年第1期18-20,共3页刘贤聪 
现阶段,信息技术推动着我国教育模式、教学理念不断转型,这是高校教育不可回避的重要挑战。然而,要想发挥信息化教学手段在提升教学质效方面的作用,在实践中还存在诸多问题。基于此,结合高校历史课教学的具体实际,对信息化背景下的教学...
关键词：教育信息化 高校 历史课 
基于文化自信的初中历史文化课教学策略研究
《成功密码（综合版）》2022年第6期31-32,共2页裴冲 
树立文化自信,不仅需要让人们从心理认同,还要在实践中履行。作为初中历史教师,要注意文化在历史课教学中的渗透,用各种手段加强学生对本民族文化的热情,加强学生对历史知识的理解。同时,外国文化逐渐进入学生的视野,需要历史教师从多...
关键词：文化自信 历史课教学 知识的理解 初中历史教师 心理认同 历史文化课教学 本民族文化 理论知识 
立德树人视域下“四史”教育在高中历史课教学中的融入被引量：3
《试题与研究》2022年第21期45-47,共3页冯燕 
甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般规划课题,课题名称:“四史”教育在高中历史教学中立德树人作用的实践探究,课题编号,GS【2021】GHB0339
在如今的教育背景下,德育教育在各阶段教育中的意义突出,也是教育教学的重点内容。高中阶段的学生心理不成熟,学业压力大,容易出现逆反心理,应该加强对该阶段学生的德育教育力度。高中历史课堂成为对学生进行德育教育的重要阵地。历史...
关键词：“四史”教育 立德树人 高中历史 德育教育 
时空观念引领下的高中历史数字地图使用探究——以《中外历史纲要》(上)为例被引量：4
《中小学数字化教学》2021年第12期74-76,共3页关欢欢 
中国自古以来就很重视地图研究,"左图右史"一直是历史研究的重要原则。辅之以地图,历史能更清晰地呈现在我们面前,我们也能更直观、更形象地了解历史的发展脉络。然而,在历史课教学中,传统的纸质地图或静态地图虽然可以从空间上展现出...
关键词：高中历史 历史课教学 中外历史 时空观念 数字地图 左图右史 纸质地图 发展脉络 
反思生智慧——在历史课教学中对教学反思有效性的思考
《试题与研究》2021年第33期157-158,共2页覃旻 
在运动学校的文化课教学中由于教师忽视了教学反思的作用,带来了一系列的问题。本文通过具体的分析和个人教学经验的总结,探讨运动学校提升历史教学有效性的途径,试图为运动校教师提高教学反思能力提出一些建设性的方案与意见。
关键词：教学反思 历史教学 有效性 途径 改进办法 
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