“四刻”课堂教学质量评价体系于职业教育艺术设计类专业构建探析  

作　　者：刘琦炜[1] 

机构地区：[1]长春光华学院

出　　处：《中国包装》2024年第11期173-175,共3页China Packaging

基　　金：2024年吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题成果,课题名称为:职业教育艺术设计类专业“四刻”教学质量评价模式研究与实践,课题编号:2024ZCY373。

摘　　要：本文旨在探讨在职业教育艺术设计类专业中构建“四刻”课堂教学质量评价体系的方法和效果。通过对相关文献的综合分析界定了艺术设计类专业教学特点和“四刻”课堂教学质量评价体系的构建原则。“四刻”课堂教学质量评价体系能够全面客观地评价职业教育艺术设计类专业的教学质量,有效促进教学过程中的教与学的互动与提升。针对艺术设计类专业的特点,构建了符合实际教学需求的“四刻”课堂教学质量评价体系,具有很强的实际应用价值。

关 键 词：四刻课堂 质量评价体系 职业教育 艺术设计类专业 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] J50-4[文化科学—教育学]