以研究为本:芬兰职前教师教育模式的构建  

作　　者：高妍 赖建桥 邓莉[1] 

机构地区：[1]华东师范大学国际与比较教育研究所

出　　处：《留学》2024年第23期17-19,共3页Studying Abroad

摘　　要：21世纪以来,芬兰学生在国际学生评估项目(PISA)中取得了卓越的成绩,其“质量高、差距小”的教育成就引发了全球教育界广泛持续的讨论。芬兰令世界瞩目的教育成就与其高素质的教师队伍和高质量的教师教育体系息息相关。从20世纪70年代开始,芬兰逐步确立了“以研究为本”的教师教育体系,为国家源源不断地输送高水平的研究型教师。

关 键 词：教师教育体系 研究型教师 职前教师教育模式 高素质的教师 芬兰 为本 20世纪70年代 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]