邓莉

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以研究为本:芬兰职前教师教育模式的构建
《留学》2024年第23期17-19,共3页高妍 赖建桥 邓莉 
21世纪以来,芬兰学生在国际学生评估项目(PISA)中取得了卓越的成绩,其“质量高、差距小”的教育成就引发了全球教育界广泛持续的讨论。芬兰令世界瞩目的教育成就与其高素质的教师队伍和高质量的教师教育体系息息相关。从20世纪70年代开...
关键词：教师教育体系 研究型教师 职前教师教育模式 高素质的教师 芬兰 为本 20世纪70年代 
迈向共同的“世界文学”:论启蒙与文化辩证中的中国比较教育新使命被引量：2
《华东师范大学学报（教育科学版）》2024年第9期42-55,共14页彭正梅 陈丽莎 吴月竹 施芳婷 邓莉 
从《共产党宣言》关于“世界文学”的论述中可引出文化和启蒙两个透镜,并借以考察我国近二百年来比较教育的发展及其新使命:启蒙使命就是通过与世界教育进行批判性的对话,引入世界教育精神,促进中国教育不断现代化;文化使命强调要参与...
关键词：比较教育 启蒙 文化 辩证 世界文学 世界教育精神 平天下 
薄膜铌酸锂微纳结构的非线性光学研究进展(特邀)
《激光与光电子学进展》2024年第11期103-135,共33页邓莉 高仁宏 管江林 黎春桃 赵光辉 李明慧 乔迁 
国家自然科学基金面上项目(12174113)。
薄膜铌酸锂(TFLN)微腔和波导等微纳结构提供了强烈的光场约束能力,显著增强光与物质的相互作用,在光通信、光计算、集成光学和集成量子信息处理等关键前沿科学和高技术应用领域中具有重要的应用价值。本文回顾了薄膜铌酸锂微纳结构的基...
关键词：铌酸锂 光学微腔 波导 非线性光学 激光 量子光学 片上集成 
培养学生核心素养的芬兰经验
《留学》2024年第11期11-13,共3页王超男 邓莉 
全球化时代,知识经济和信息社会的发展促使人们愈加关注应对不确定性未来所必需的能力,核心素养逐渐进入大众视野并被视为学校教育系统变革的关键要素之一。当前,基于核心素养的教育改革已成为世界各国增强教育竞争力、提升国民素质的...
关键词：核心素养 教育竞争力 知识经济 芬兰经验 国民素质 课程改革 教育系统变革 全球化时代 
薄膜微盘激射性质
《物理学报》2024年第8期105-114,共10页徐宇轩 姚泰宇 邓莉 陈诗枚 徐辰尧 唐文轩 
国家自然科学基金(批准号:12174113)资助的课题.
基于半导体变形微腔的定向激射效应,在各向同性薄膜中制备变形微腔,将为多功能、高集成光子有源芯片提供新的解决方案.利用二维波动光学理论,以Z切向掺饵铌酸锂薄膜蚶线形微盘中的TE20,1模式为例,分析了不同变形因子ε微盘的模式分布、...
关键词：蚶线形微盘 模式分布 品质因子 定向激射 
美国:在课程与教学中落实批判性思维培养
《教育家》2024年第9期16-17,共2页王超男 邓莉 
批判性思维被视为21世纪个体生存力、社会创新力和国家竞争力的核心,逐渐成为全球教育改革的重点。美国历来重视对学生批判性思维的培养,20世纪初,进步主义教育家约翰·杜威大力倡导“反思性思维”(reflective thinking),并将其定义为...
关键词：进步主义教育 课程与教学 个体生存 反思性思维 批判性思维培养 约翰·杜威 创新力 竞争力 
美国教育发展战略的时代特征与基本逻辑:从美苏冷战到中美竞争被引量：2
《外国教育研究》2024年第2期21-38,共18页邓莉 陈丽莎 王超男 
国家社会科学基金教育学青年课题“中美竞争背景下美国教育战略及中国应对研究”(项目编号:CDA220273)。
教育安全国家将教育战略规划纳入国家经济和军事战略规划,通过提升人力资本和塑造意识形态两条路径,将科学、数学和意识形态的教学置于学校课程中心。美国作为典型的“教育安全国家”,在不同的大国竞争时期,其教育发展战略具有不同的时...
关键词：教育安全国家 美国教育发展战略 大国竞争 人力资本 意识形态 
英国比较教育学研究范式的60年演化被引量：2
《比较教育研究》2024年第1期90-101,共12页邓莉 王超男 金秋 
2021年度中央高校基本科研业务费项目华东师范大学引进人才启动费项目(项目编号:2021ECNU-HLYT048)。
英国比较教育学形成了成熟的学科体系。使用质性内容分析法考察英国《比较教育》和《比较》两本比较教育学期刊刊载的论文,以探索20世纪60年代至21世纪10年代英国比较教育学研究范式的60年演化特征。研究发现,英国比较教育学研究范式以...
关键词：英国 比较教育学 研究范式 质性内容分析法 
可持续性教育融入中小学课程:芬兰的经验被引量：3
《世界教育信息》2024年第1期38-49,共12页王超男 郭莉 邓莉 
教育部教育管理信息中心国外教育研究专项2022年度委托课题“欧美国家与国际组织基础教育改革动向及其数据库建设”(编号:EMIC-YJC-2022010);北京第二外国语学院附属中学委托课题“义务教育阶段跨学科主题课程设计与实施研究”。
可持续性教育理念是芬兰国家课程标准中的重要价值观之一。文章以芬兰《2014年基础教育国家核心课程》和《2019年普通高中国家核心课程》两份文本为分析对象,从课程理念、课程目标、课程设置、课程实施、课程评价五个维度,对芬兰可持续...
关键词：芬兰 可持续性教育 课程标准 生态文明教育 
迈向元治理:核心素养导向下的教育治理模式比较——基于对中国、美国和芬兰的考察被引量：2
《教育发展研究》2023年第24期19-30,共12页邓莉 蒋帆 
国家社科基金青年课题“中美竞争背景下美国教育战略及中国应对研究”(CDA220273)的部分成果。
基于核心素养的教育改革是世界各国增强教育竞争力、提升国民素质的共同行动。中国、美国和芬兰三个国家作为改革的典型代表,其治理模式的不同也导致了三种改革方式在各自国家中的认可接受度不同。中国的层级治理模式在政府主导、自上...
关键词：核心素养 教育改革 层级治理 市场治理 网络治理 元治理 
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