以英文戏剧为载体培养学生核心素养  

作　　者：王嫣 张兰英 

机构地区：[1]北京市清华大学附属中学永丰学校

出　　处：《留学》2024年第23期58-59,共2页Studying Abroad

基　　金：北京市教育学会“十四五”教育科研课题(2022年度)“农村中学以英文戏剧促文化意识提升的行动研究”研究成果。

摘　　要：随着课改的深入推进,转变传统的教育教学方式,培养学生的核心素养成了英语教学关注的重点。《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确了英语学科核心素养的四要素,即培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。由此,英语学科的学习目标,不只是将英语作为一门语言工具,而是更加注重学科情怀、学科视野和文化沟通。清华大学附属中学永丰学校为北京市海淀区北部农村中学,学生的英语素养呈现参差不齐、总体偏弱的特点,比如词汇量匮乏、阅读积极性不高、对中西文化差异认知较少、口语能力偏弱等。基于学生的现状,学校将戏剧融入英语学科,让学生在动中学、在学中动,以此激发学生的学习兴趣,提高学生的英语表达能力、跨文化理解能力和创造性的思维品质。

关 键 词：教育教学方式 核心素养 英语素养 语言工具 英语表达能力 学科视野 中西文化差异 思维品质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]