让生物“鲜”起来:高中生物学习中的趣味案例与生活应用  

作　　者：吴加亮 

机构地区：[1]山东省武城县第二中学

出　　处：《高中生学习（作文素材与时评）》2024年第8期103-105,共3页

基　　金：2022年度德州教科院规划课题“初高衔接中生物学‘科学思维’素养提升的策略研究”(课题编号DZ2022ZX0105)的阶段性研究成果。

摘　　要：在生物学习中,如何让枯燥的知识变得生动有趣,让抽象的概念变得鲜活立体?案例分析与实践应用正是点亮生物学习之光的法宝。本文从学习者的视角出发,聚焦案例分析与实践应用这一学习方式,深入剖析其在提升生物学科素养、激发学习兴趣、培养科学思维等方面的重要价值。文章分三个部分展开论述:其一,生物学习的趣味案例;其二,生物学习的实践探索;其三,案例分析与实践应用的能力启迪。高中生朋友们,让我们携手打开生物学习的“新鲜”之门,在案例分析与实践应用中感悟生命的律动,绽放思维的光彩!

关 键 词：趣味案例 激发学习兴趣 感悟生命 实践探索 生物学科素养 高中生物学习 科学思维 生动有趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]