从“教教材”到“用教材”,缓一点也无妨  

作　　者：王梓霖 田慧生 

机构地区：[1]不详 [2]首都师范大学 [3]中国教育学会

出　　处：《教育家》2024年第46期31-33,共3页Educator

摘　　要：2024年秋季学期,义务教育阶段“新教材”在起始年级投入使用。以道德与法治、语文和历史三科统编教材为例,这是旧版教材投入使用7年来的首次全面修订,修订用时两年多。在使用新教材的过程中,一些教师发现教材在内容上的调整不多,认为对教学的影响并不大,还有些教师体会到其中蕴含的新要求、新理念,但难以准确把握其精髓。此次新教材“焕新”在何处?教师该如何理解并用好新教材?一线教师的教学实践中,还存在着诸多巫须厘清的现实困惑。

关 键 词：义务教育阶段 新教材 一线教师 道德与法治 统编教材 教教材 现实困惑 起始年级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]