从一项调研看民族地区小学数学校本教研现状  

作　　者：杨焱 苏傲雪[2] 马红 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第十三小学 [2]中央民族大学理学院

出　　处：《中国民族教育》2024年第11期60-61,共2页Ethnic Education of China

摘　　要：校本教研是一种参与面广、贴近普通教师的研究活动,开展校本教研,对于课程改革的深化、学校的发展、教师的专业成长、教育教学质量的提高等都有重要意义。通过调研民族地区小学数学校本教研的实施现状,探究校本教研开展的现状、存在的问题及其原因,并提出有效的策略,对于提升民族地区小学数学校本教研质量以及促进教师专业成长具有重要的现实意义。

关 键 词：校本教研 小学数学 实施现状 教学质量的提高 普通教师 教师的专业成长 有效的策略 促进教师专业成长 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]