激趣·体悟·拓展——谈《经典常谈》的教学突破  

作　　者：李刚 

机构地区：[1]无锡市梁溪区教师发展中心,江苏无锡214000

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第42期60-62,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：以《经典常谈》整本书阅读导读为例,运用项目化学习开展教学,可以有效激发学生阅读兴趣、引领学生深入体悟文本、推动学生开展深入的拓展阅读。学生在这样的学习过程中不断尝试不同的阅读方法,持续积累阅读经验,有效提升阅读能力,不仅读懂、读透了名著,更借此实现了学段和学年的衔接。

关 键 词：项目化学习 整本书阅读 衔接 激趣 体悟 拓展 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]