从知识点教学到核心素养落实:高中信息技术学科数字化教学路径的构建  

作　　者：戴南[1] 顾继玲[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,江苏南京210097

出　　处：《中小学教师培训》2024年第4期80-86,共7页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：教育部北京师范大学基础教育课程研究中心课题“初中数学教师理解教材及创造性使用教材的研究”(编号:1411012)。

摘　　要：教师如何帮助学生通过对知识点的习得、串联及运用完成对核心素养的塑造是目前基础教育的重点和难点。以高中信息技术学科为例,阐述了通过知识点提取和编码、标记和分类,分析和串联三个主要步骤,构建从知识点到核心素养的教学路径详细方法。该方法不仅能够提升教师结构化教学设计水平、提高核心素养的培养效率,也以一种可编程的形式展示了教学路径的构建过程,方便研发出高质量的基于知识图谱的教学推荐系统以推进教育数字化进程。

关 键 词：教学设计 学科核心素养 教学任务分析 知识图谱 教育数字化 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]