浅析情境教学法在初中道德与法治课堂的运用  

作　　者：尤付亚 

机构地区：[1]江苏省泰州市兴化市竹泓初级中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2024年第10期14-16,共3页

摘　　要：情境教学法在初中道德与法治课堂有着十分重要的意义。从学生角度看,有助于学生还原真实课堂,充分体现学生的主体地位;有利于学生德智体美劳全面发展,培养社会主义事业的建设者和接班人;有利于培养学生爱祖国、爱家乡、爱自己的情感,让学生知道自己就是国家的主人。从教师角度来看,有利于教师改进教学方法,反思教学行为,把学生当作有灵性的人,推动教师的专业成长。从学校角度来看,有利于学校建设一支科研型队伍,发展一批高素质的学生,实现学校的可持续发展,形成自己独具特色的教学方法、教学理念。

关 键 词：情境教学法 爱家乡 爱祖国 科研型 初中道德与法治课 教师角度 真实课堂 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]