诗词联读寻古韵,责任培育润心田  

作　　者：康黎 

机构地区：[1]重庆市育才中学校

出　　处：《四川教育》2024年第33期41-41,共1页

基　　金：重庆市教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于UbD的高中语文大单元教学实践研究”(课题编号:K22YG108481);2023年度重点课题“大概念视阈下高中语文单元整体教学实践研究”(课题编号:K23ZX1080002)的阶段性成果。

摘　　要：在文学作品中,城市形象常常通过诗人的笔触得以生动展现。《扬州慢》和《望海潮》描绘的城市虽不同,却同属于选择性必修下第一单元“中国传统文化经典研习”学习任务群,并被编排在同一课时中,编者意图值得深思。若仅从词作的意象、意境、技巧和情感联读,恐不免可惜,故教师可以“探寻城市记忆”为主任务,引导学生深入理解这两座城市的独特韵味和文化底蕴,思考城市的兴衰变迁与文学作品的内在联系,思考今人梳理城市记忆的现实意义,培养学生的现实关怀与社会责任感。

关 键 词：城市记忆 《扬州慢》 城市形象 编者意图 文学作品 现实关怀 独特韵味 社会责任感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]