“三线”齐驱 共助教师专业成长  

作　　者：缪小波 裘飞龙 

机构地区：[1]宁波大学附属学校,浙江宁波315000 [2]江北区教育局教研室,浙江宁波315000

出　　处：《中国学校体育》2024年第11期47-49,共3页CHINA SCHOOL PHYSICAL EDUCATION

摘　　要：体育教师的专业发展是一个多阶段持续性的过程,该过程除了需要教师个体不断强化学习、总结经验,更需要专业团队把脉问诊、指引方向。因而,教研工作的质量很大程度上决定了体育教师的专业发展。为了充分发挥体育教研活动“研”的作用,江北区在立足体育与健康新课程理念及新教材的基础上,搭建了科学、系统、多元的教研平台,通过“青年教师分级培养”“区域联合教研”“教师培训”三个维度,三线齐驱,努力提高体育教研活动的质量,促进全区体育教师的专业发展。

关 键 词：教研工作 教师培训 教师专业成长 教师个体 专业团队 新教材 强化学习 青年教师 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]