“全面育人”视野下基础教育骨干教师培训模式的探索--以北京市“优秀青年教师素质提升研修项目”培训为例  

作　　者：白锐琼 徐扬 

机构地区：[1]北京教育学院学术资源部期刊社 [2]北京教育学院数学与科学教育学院生物教研室

出　　处：《中小学教材教学》2024年第9期75-80,共6页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

基　　金：北京教育学院2022年度一般课题“协同育人视域下‘教非所学’教师课程思政教学体系建设的实践研究”(YB2022-10)。

摘　　要：高质量教师是教育高质量发展的中坚力量。新时代基础教育教师特别是骨干教师具有集教学实施、教学管理、教学研究及教学顾问“四位一体”的专业发展角色定位。基于教师专业发展阶段研究及不同时期教师专业发展特点,北京教育学院逐步完善了人才培养体系,积极探索北京市“优青项目”的培训模式:围绕“全面育人”确立培训目标;设置多元课程体系,发展终身学习能力;健全教师评估体系,促进教师专业发展;以研究驱动教学改进,搭建专业发展共同体。“优青项目”教师培训模式为“全面育人”视野下的基础教育骨干教师培训提供了经验与启示:基于教师发展需求设计课程,激发教师自主学习潜力;课程实施注重理论与实践结合,传递“少而精”的教学理念;教学知识与教学方法同步推进,培养教师持续学习的能力;发挥骨干教师的辐射作用,形成有效的成果转化。

关 键 词：全面育人 基础教育 骨干教师 教师培训 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]