对小学数学核心词的回溯及现实思考  

作　　者：王强国[1] 

机构地区：[1]江苏省宝应县实验小学

出　　处：《中小学教材教学》2024年第10期26-29,共4页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

基　　金：2023年度江苏省教育科学规划课题“核心词语义下数学核心素养培养的体系化实践研究”(SJMJ/2023/23)。

摘　　要：新中国成立以来,我国先后进行了十次小学数学课程改革,教育部(国家教委)颁发了十二部小学数学教学大纲(课程标准)。在历次课程目标及教学要求的描述中,小学数学课程的核心词都经历了一个不断演化的过程,有其特定的历史背景。对其嬗变历程加以梳理,以史为鉴,会让我们对小学数学的学科育人目标形成更为全面、准确的定位,并为未来的发展走向提供参考。

关 键 词：数学教学 核心词 嬗变历程 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]