王强国

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量感培养教学的问题与对策
《小学数学教育》2024年第24期7-8,11,共3页王强国 
2023年度江苏省教育科学规划苏教名家专项课题《核心词语义下数学核心素养培养的体系化实践研究》(课题编号:SJMJ/2023/23)的阶段性研究成果之一
在小学数学核心素养的主要表现中,量感是一个生活味较浓的词,通常外显为一种对量的大小的估测和判断能力。量感的建立有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯,是形成抽象能力和应用意识的经验基础。随着研究的不断深入,量感培养教...
关键词：量感 抽象能力 应用意识 小学数学核心素养 课程目标 培养教学 教学中存在的问题 判断能力 
对小学数学核心词的回溯及现实思考
《中小学教材教学》2024年第10期26-29,共4页王强国 
2023年度江苏省教育科学规划课题“核心词语义下数学核心素养培养的体系化实践研究”(SJMJ/2023/23)。
新中国成立以来,我国先后进行了十次小学数学课程改革,教育部(国家教委)颁发了十二部小学数学教学大纲(课程标准)。在历次课程目标及教学要求的描述中,小学数学课程的核心词都经历了一个不断演化的过程,有其特定的历史背景。对其嬗变历...
关键词：数学教学 核心词 嬗变历程 
推理能力的实践偏颇与培养要领
《小学数学教育》2021年第18期7-9,共3页王强国 
推理能力是现代公民必备的基本素养,数学学科在培养人的推理能力方面具有不可替代的作用。然而,在小学数学教学中,由于认知的不足或习惯思维的影响,经常会发生一些实践偏颇现象,这些实践偏颇影响并制约了学生推理能力的发展。因此,有必...
关键词：推理能力 推理过程 数学思考 合情推理 乘法分配律 面积计算 
推理能力的界定、偏颇与培养要领被引量：2
《中小学教师培训》2021年第7期56-60,共5页王强国 
推理是人们学习、工作和日常活动中经常进行的一种思维活动。它既是一种学习方法,又是数学学习的内容之一,历来是广大学者、一线教师关注的重要对象。小学阶段是学生推理能力形成的初始时期,良好的基础对后续的发展影响深远。实践中,由...
关键词：数学教学 推理 内涵 偏颇 推理能力 
空间观念的特征及教学要点
《小学数学教育》2021年第8期4-5,共2页王强国 
空间观念是义务教育数学课程内容的核心概念之一。就一线教师而言,大家对有关"能力"的课程目标似乎更容易把握,即如运算能力、推理能力等等,但对有关"观念"的课程目标的理解常常会感到有些玄乎。因此,尽管在各类教研活动中教师常常把"...
关键词：一线教师 教研活动 空间观念 数学课程内容 义务教育 教学要点 课程目标 教学策略 
小学生数据分析观念的培养路径
《小学数学教育》2020年第20期17-18,共2页王强国 
《课程标准(2011年版)》将《课程标准(实验稿)》中的"统计观念"修改为"数据分析观念",发展数据分析观念成为"统计与概率"领域的核心内容。相对于"统计"一词,"数据分析"显得有些陌生,尤其是以"观念"指称,一线教师觉得有些茫然。如何培养...
关键词：数据分析观念 培养路径 一线教师 统计与概率 统计观念 精心设计问题 问题情境 数据意识 
数据分析观念的内涵、偏颇及教学要点被引量：2
《中小学教师培训》2020年第5期57-62,共6页王强国 
从“统计观念”演变为“数据分析观念”,词汇的不同,蕴含着教学理念与行为方式的更新与超越。在信息化的时代,“数据分析观念”已经成为学生学习、生活所必备的基本能力,也为学生创新能力的培养提供支撑。实践中,由于教师本体性知识的...
关键词：小学数学教学 数据分析观念 教学要点 统计观念 统计教学 
符号意识的教学要领
《小学数学教育》2020年第2期4-6,共3页王强国 
数学符号是数学抽象特质最重要的表征。这里所讲的符号是广义的,既包括字母,也包括数字、图形等。不少学生之所以对数学学科产生"畏惧"的心理,主要原因之一就是不能获得符号所蕴含的丰富意义。因此,帮助学生感知、发现、领悟数学符号的...
关键词：符号意识 数学符号语言 用字母表示数 
符号意识的内涵、偏颇及教学要领被引量：3
《中小学教师培训》2019年第11期59-63,共5页王强国 
从“符号感”演变为“符号意识”,词汇呈现方式的不同,蕴含着教学理念的更新与超越。符号意识养成不仅在学生数学学习的过程中具有重要的作用,也作为数学素养的一种表现形式体现着学生的综合素养。发展学生的“符号意识”,应当成为数学...
关键词：数学教学 符号意识 内涵 偏颇 教学要领 
空间观念的内涵、特征及建立要点被引量：5
《中小学教师培训》2019年第10期61-64,共4页王强国 
数量关系和空间形式是数学研究的两大基本范畴。应把培养、发展学生的“空间观念”作为小学数学“图形与几何”领域的核心。直观性、过程性、迁移性是儿童“空间观念”形成与发展的基本特征,加强视觉直观与动作直观,注重语言与形象的结...
关键词：数学教学 空间观念 内涵 特征 教学要点 
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