量感培养教学的问题与对策  

作　　者：王强国[1] 

机构地区：[1]江苏省宝应县实验小学

出　　处：《小学数学教育》2024年第24期7-8,11,共3页

基　　金：2023年度江苏省教育科学规划苏教名家专项课题《核心词语义下数学核心素养培养的体系化实践研究》(课题编号:SJMJ/2023/23)的阶段性研究成果之一

摘　　要：在小学数学核心素养的主要表现中,量感是一个生活味较浓的词,通常外显为一种对量的大小的估测和判断能力。量感的建立有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯,是形成抽象能力和应用意识的经验基础。随着研究的不断深入,量感培养教学中存在的问题逐渐显现,有必要对其进行更为深入的剖析与解读,以落实相关的课程目标。

关 键 词：量感 抽象能力 应用意识 小学数学核心素养 课程目标 培养教学 教学中存在的问题 判断能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]