构建多向联结,形成认知结构——“认识几时几分”教学实录和评析  

作　　者：王坤 刘贤虎 

机构地区：[1]广东省东莞松山湖中心小学

出　　处：《江西教育》2024年第38期38-42,共5页

摘　　要：【教学内容】人教版小学数学教材二年级上册第七单元第90、91页。【教学目标】1.在具体的生活情境中认识钟表上的时间,理解时针指向两个相邻数字之间表示多少小时,会读写出具体时间。知道分针走1小格是1分钟,了解时和分之间的关系,知道1时=60分。2.经历拨一拨、画一画、看一看、认一认等观察、操作的数学活动,积累活动经验,理解钟面计时方法,形成初步的问题解决能力和量感。3.结合情境认识时间的价值,培养珍惜时间的意识,养成合理安排时间的习惯。【教学重、难点】理解钟面上表示具体时间的方法,认、读接近整时的时间。

关 键 词：珍惜时间 计时方法 人教版小学数学 认知结构 生活情境 问题解决能力 教学实录 教学内容 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]