学生问题行为“德心应手”式干预模式研究  

作　　者：冯永辉[1] 王敏之 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院 [2]湖南师范大学马克思主义学院

出　　处：《中国教师》2024年第11期59-64,共6页Teacher’s Journal

基　　金：湖南省教育科学规划课题“教师视角下小学生问题行为的特点与干预对策研究”(课题编号:XJK21AXL003)成果。

摘　　要：如何系统且有效地预防和干预学生问题行为是当前中小学管理者和一线教师关注的重要问题。在学生心理健康工作已上升为国家战略的大背景下,本文首先分析了中小学心育和德育的现状与困境,进而基于欧美学校普遍采用的学生问题行为解决模式—全校性积极行为干预与支持,提出构建一种将德育与心育相结合的学生问题行为“德心应手”式干预模式,并就该模式的理论逻辑与实施路径进行了阐释。

关 键 词：积极行为支持 学生问题行为 德育 心育 干预模式 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学] G631[哲学宗教—发展与教育心理学]